{"id":6317,"date":"2025-08-13T17:26:28","date_gmt":"2025-08-13T17:26:28","guid":{"rendered":"https:\/\/reservaloscedros.org\/?p=6317"},"modified":"2025-08-13T18:00:51","modified_gmt":"2025-08-13T18:00:51","slug":"experiential-learning-from-the-cloud-forest","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/reservaloscedros.org\/es\/2025\/08\/13\/experiential-learning-from-the-cloud-forest\/","title":{"rendered":"El Aprendizaje Que Se Vive"},"content":{"rendered":"

En el siguiente escrito podr\u00e1s encontrar una breve rese\u00f1a de la pedagog\u00eda que hemos pensado, so\u00f1ado y estamos construyendo para el proyecto de Educaci\u00f3n Ambiental llevado a cabo junto a las escuelas y unidades educativas de la zona de Intag en el valle de Los Manduriacos. Un proyecto de la Estaci\u00f2n Cient\u00ecfica Los Cedros y la Corporaci\u00f2n para la Investigaci\u00f3n y Protecci\u00f3n de los Bosques de los Andes Tropicales (<\/span>CIPBAT<\/span><\/a>).<\/span><\/p>\n

Cuando visitas el Bosque Protector los Cedros podr\u00e1s notar que en el inicio del camino, un gran sembr\u00edo de pl\u00e1tano te recibe, es una subida fuerte donde el calor te atrapa de golpe debido al sol intenso y el coraz\u00f3n empieza a latir cada vez m\u00e1s r\u00e1pido. Sin embargo, unos cuantos metros m\u00e0s arriba el bosque primario se abre ante tus ojos, no solo \u00e9stos lo perciben; la sombra y el fresquito que brindan los frondosos \u00e1rboles se sienten en todo el cuerpo refrescando ese primer tramo de camino y otorgando las fuerzas y el asombro necesario para caminar dos horas m\u00e1s hasta la Estaci\u00f2n.<\/span><\/p>\n

No es necesario se\u00f1alar esta diferencia de suelos clim\u00e1ticos y de tipos de bosque porque los ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes y profesores con quienes visitamos el bosque en el \u201cCurso Piloto de Educaci\u00f2n Ambiental\u201d enseguida entienden que hemos entrado al bosque primario. Recuerdan entonces uno de los grandes servicios ecosist\u00e9micos que hemos estudiado en el aula: la regulaci\u00f3n del clima.<\/span><\/p>\n

Este es un conocimiento que si bien, fue trabajado con material l\u00fadico y did\u00e1ctico en clase por medio de una simulaci\u00f3n del bosque en maquetas, ya en la visita al bosque se aprende a trav\u00e9s del cuerpo. Es un conocimiento que se siente y se vive con el cuerpo, la mente y el coraz\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n

En el curso de educaci\u00f3n ambiental estamos construyendo una pedagog\u00eda popular y comunitaria para la conservaci\u00f3n y protecci\u00f3n del bosque que consta de tres instancias, una en aula cuando visitamos las unidades educativas, otra en la gira de excursi\u00f3n al bosque y la tercera en la casa abierta final.<\/span><\/p>\n

Instancia 1: Presentaci\u00f3n de Los Cedros a los Estudiantes en sus Aulas<\/h2>\n
\"Los

Pr\u00e1ctica sobre \u201cLos Servicios Ecosist\u00e8micos del Bosque\u201d junto a los ni\u00f1os y ni\u00f1as de las escuelas y unidades educativas del Valle de Los Manduriacos<\/p><\/div>\n

En el aula desarrollamos los contenidos de estudio con din\u00e1micas y juegos que vienen del Teatro del Oprimido, t\u00e9cnica desarrollada por el brasile\u00f1o Augusto Boal en su teatro para actores y no actores, los cuales nos ayudan a abrir el pensamiento y a predisponer el cuerpo y la mente para la otra forma de aprendizaje con la que llegamos a clase. Tambi\u00e9n, nos apoyamos de dispositivos de juego - aprendizaje desarrollados por el \u201cTaller de Jugueter\u00eca Artesanal Artilugios Animados\u201d los cuales son pensados, construidos y desarrollados basado en el \u201caprendizaje vivencial\u201d el cual busca por medio de la experiencia vivida, plantear una actividad concreta gamificada, que parte desde los conocimientos previos que tienen los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes, para de ah\u00ed generar reflexi\u00f3n, desarrollar los contenidos de estudio y volver al juego - actividad de inicio pero ahora, como una acci\u00f3n transformada por la experiencia y los contenidos de estudio.<\/span><\/p>\n

The educational concept of <\/span>action-reflection-action<\/b> El aprendizaje vivencial basado en el concepto educativo de acci\u00f3n-reflexi\u00f3n-acci\u00f3n proviene de enfoques pedag\u00f3gicos que integran la teor\u00eda y la pr\u00e1ctica, y se asocia frecuentemente con la educaci\u00f3n cr\u00edtica y el aprendizaje experiencial. El ciclo acci\u00f3n-reflexi\u00f3n-acci\u00f3n describe un proceso continuo donde la pr\u00e1ctica educativa est\u00e1 conectada a la reflexi\u00f3n cr\u00edtica, generando un aprendizaje profundo y significativo. Este enfoque no solo busca transmitir conocimientos, sino tambi\u00e9n, empoderar a los participantes para que comprendan y transformen su realidad. Aqu\u00ed est\u00e1 la clave de esta pedagog\u00eda en construcci\u00f3n, la transformaci\u00f3n de la realidad, de las realidades de cada ni\u00f1o, ni\u00f1a, adolescente, maestro e incluso padre - madre acompa\u00f1antes, que participan en el curso.<\/span><\/p>\n

Instancia 2: Los Estudiantes Se Presentan a Los Cedros Durante las Giras.<\/h2>\n
\"Local

Pr\u00e1ctica de avistamiento de aves en la gira de excursi\u00f3n al Bosque Protector Los Cedros con los ni\u00f1os ni\u00f1as de las escuelas y unidades educativas del Valle de Los Manduriacos.<\/p><\/div>\n

Nuestra segunda instancia se refiere a la gira de excursi\u00f3n al bosque donde el ciclo de aprendizaje explota toda su potencialidad ya que estamos inmersos en el mism\u00edsimo objeto de estudio, el bosque. \u00c9ste nos abraza, nos recibe, se muestra en plenitud y nos refuerza todo lo jugado - estudiado en clase: territorio, biodiversidad, servicios ecosist\u00e9micos, din\u00e1micas del bosque, etc. Es importante nunca dejar de lado en juego y todo cu\u00e1nto se aprende con \u00e9ste, por ejemplo: para la caminata desde la puerta del bosque hasta la Estaci\u00f2n Cient\u00ecfica tenemos el desaf\u00edo de la \u201cB\u00fasqueda de Tesoros\u201d el cual consiste en una yincana de observaci\u00f2n afinando la \u201cmirada de cient\u00ecfico\u201d para descubrir plantas ep\u00edfitas, \u00e1rboles pioneros, hongos, registrar sonidos de p\u00e1jaros y buscar dem\u00e1s tesoros del bosque.<\/span><\/p>\n

Ya en la estaci\u00f3n, la clave viva es tan viva que se siente en los cuerpos y en los corazones, se ve en las miradas de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes al encontrarse con una rana o al jugar en el r\u00edo. Los guardabosques de la estaci\u00f3n se convierten en maestros de la clase viva respondiendo todas las preguntas que se generan en las caminatas, ellos tambi\u00e9n van contando todo lo que saben de las especies que habitan el bosque. Muy temprano en la ma\u00f1ana se hace avistamiento de aves y en ciertos momentos, la experiencia se refuerza con charlas y actividades art\u00edsticas en la estaci\u00f3n. En resumen el conocimiento es interiorizado por medio de la experiencia vivida.<\/span><\/p>\n

Instancia 3: Los Estudiantes Presentan Los Cedros a Sus Comunidades en una Casa Abierta.<\/h2>\n
\"Local

Casa Abierta llevada a cabo por los estudiantes del bachillerato para toda la Unidad Educativa.<\/p><\/div>\n

La tercera instancia del aprendizaje sucede cuando los adolescentes del bachillerato que participan en el curso de educaci\u00f3n ambiental, se convierten en los maestros divulgadores de los conocimientos adquiridos a trav\u00e9s de una Casa Abierta. En \u00e9sta, los adolescentes profundizan su estudio en los temas tratados, realizan maquetas, inventan juegos y dispositivos que les ayudan a desarrollar y explicar los contenidos de estudio a quienes asisten a la casa abierta, ni\u00f1os, ni\u00f1as, otros adolescentes, maestros, padres - madres de familia de toda la unidad educativa.<\/span><\/p>\n

En este aprendizaje, al igual que el juego, es vital el poder trabajar y explorar sobre la espiritualidad que encierra el bosque, la pr\u00e1ctica se complementa cuando, entre todas y todos, recordamos c\u00f3mo conectarnos con el bosque m\u00e1s all\u00e1 de los cinco sentidos que conocemos. La imaginaria nos ayuda a recuperar la conexi\u00f3n planetaria entre humanos y naturaleza. La memoria ancestral, nos ayuda a retomar la conciencia de seres vivos que habitamos y compartimos este planeta con otras especies animales, vegetales y fungi. Recordamos c\u00f3mo pedir permiso para ingresar al bosque y c\u00f3mo agradecer por la experiencia a la salida de \u00e9ste.\u00a0<\/span><\/p>\n

Esto, como pr\u00e1ctica vivencial, es fundamental para la transformaci\u00f3n de la realidad de quienes compartimos esta experiencia porque para poder transformar la realidad necesitamos amor, compromiso, respeto y conexi\u00f3n espiritual, adem\u00e1s del conocimiento cient\u00edfico.<\/span><\/p>\n

De esta manera seguimos investigando, creando y profundizando en la pedagog\u00eda en construcci\u00f3n de quienes ahora formamos parte de este gran proyecto y equipo de educaci\u00f3n ambiental, una pedagog\u00eda comunitaria, vivencial, amorosa y contenida para la conservaci\u00f3n de nuestro hogar, El Bosque Protector Los Cedros.<\/span><\/p>\n

\"local

Estudiantes de educaci\u00f3n b\u00e1sica en su gira de excursi\u00f3n al Bosque Protector Los Cedros.<\/p><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

In this post, you\u2019ll find a brief overview of the educational approach that we\u2019ve conceived of, dreamed up, and continue to build on as part of the Environmental Education program carried out in collaboration with schools and educational districts in the Intag area of the Los Manduriacos Valley. A project of the Los Cedros Scientific […]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":6322,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"ppma_author":[45],"class_list":["post-6317","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-loscedros"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/reservaloscedros.org\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/1000000084.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"authors":[{"term_id":45,"user_id":7,"is_guest":0,"slug":"marian-sofia-morillo","display_name":"Marian Sof\u00eda Morillo","avatar_url":"https:\/\/reservaloscedros.org\/wp-content\/litespeed\/avatar\/df73455a65ac1549beb5c4663af00778.jpg?ver=1776296865","1":"","2":"","3":"","4":"","5":"","6":"","7":"","8":""}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/reservaloscedros.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6317","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/reservaloscedros.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/reservaloscedros.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/reservaloscedros.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/reservaloscedros.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6317"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/reservaloscedros.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6317\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6324,"href":"https:\/\/reservaloscedros.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6317\/revisions\/6324"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/reservaloscedros.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6322"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/reservaloscedros.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6317"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/reservaloscedros.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6317"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/reservaloscedros.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6317"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/reservaloscedros.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/ppma_author?post=6317"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}